為滿足更多學(xué)員留學(xué)海外的需求，新加坡管理學(xué)院教學(xué)中心(北京)根據(jù)國(guó)際高校(倫敦大學(xué)倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、伯明翰大學(xué)、皇家墨爾本理工大學(xué))，專業(yè)課程要求開(kāi)設(shè)國(guó)際名 校大一課程定向班。

   本項(xiàng)目由國(guó)內(nèi)外高校教師共同授課。該項(xiàng)目要求學(xué)生在國(guó)內(nèi)教學(xué)點(diǎn)(北京第二外國(guó)語(yǔ)大學(xué))以委托培養(yǎng)模式學(xué)習(xí)11個(gè)月，前五個(gè)月學(xué) 習(xí)英語(yǔ)強(qiáng)化、學(xué)術(shù)英語(yǔ)，專業(yè)前置課程及背景提升；后六個(gè)月學(xué)習(xí)海外大學(xué)大一專業(yè)課，并由高校教師做相關(guān)輔導(dǎo)。學(xué)生 在國(guó)內(nèi)教學(xué)點(diǎn)完成相關(guān)課程并通過(guò)考核后，赴新加坡校區(qū)(新加坡管理學(xué)院)完成余下本科課程(因不同國(guó)家的學(xué)制不同，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)約2年3個(gè)月至2年11個(gè)月),成 績(jī)合格即獲得 倫 敦 政 治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、伯明翰大學(xué)、皇家墨爾本理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位。本校畢業(yè)證。

   新加坡管理學(xué)院于2022年在北京成立了教學(xué)中心，特為中國(guó)學(xué)生開(kāi)通進(jìn)入國(guó)際知名大學(xué)的通道。

項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)：

1.錄取優(yōu)勢(shì)：

◇申請(qǐng)無(wú)需雅思成 績(jī)，提供語(yǔ)言入學(xué)測(cè)試；

◆通過(guò)語(yǔ)言強(qiáng)化及專業(yè)前置課程可直接 獲 得 新 加坡  管理學(xué)院全日制學(xué)籍。

2.留學(xué)費(fèi)用優(yōu)勢(shì)：☆留學(xué)性價(jià)比高，留學(xué)費(fèi)用僅是歐美國(guó)家留學(xué)費(fèi)用的三分之一到四分

之一。

3.課程設(shè)置優(yōu)勢(shì)：

◆國(guó)內(nèi)就讀，大一專業(yè)課程設(shè)置與海外大學(xué)同步；

☆順利通過(guò)大一專業(yè)課程可直接獲得海外院校正式成 績(jī)單；        

☆中外教共同授課，聯(lián)合培養(yǎng)，中西文化交叉融合，有效保證學(xué)習(xí)效果。

4.環(huán)境安全優(yōu)勢(shì)：

◆新加坡是全球10大最安全的國(guó)家之一，花園城市、環(huán)境優(yōu)美； 新加坡防疫得當(dāng)，學(xué)生家長(zhǎng)安心。

5.留學(xué)國(guó)家優(yōu)勢(shì)：

◆華人背景發(fā)達(dá)國(guó)家，易融入本地生活，同時(shí)可移民。

6.未來(lái)發(fā)展優(yōu)勢(shì)：

◆國(guó)際名 校，文憑含金量高，國(guó)內(nèi)報(bào)考公務(wù)員優(yōu)勢(shì)明顯；

◆學(xué)生本科畢業(yè)后，可升讀更高層次的世界百?gòu)?qiáng)名 校碩士；

◆學(xué)歷認(rèn)證，享受海歸待遇。

三大核心保障：

新加坡管理學(xué)院教學(xué)中心(北京)在升學(xué)、教學(xué)、學(xué)生管理上為廣大學(xué)子提供3大核心保障

升學(xué)體系有保障：中心為學(xué)生提供評(píng)估、內(nèi)測(cè)、前期申請(qǐng)、出國(guó)規(guī)劃及后期留學(xué)服務(wù)等全方位升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。

學(xué)生完成國(guó)際大一課程，合格后，即可就讀大二、大三課程。

教學(xué)質(zhì)量有保障：中外教師共同授課

海外大學(xué)教師：海外大學(xué)教師通過(guò)以激發(fā)個(gè)人思考和創(chuàng)意表現(xiàn)為核心的海外大學(xué)課程進(jìn)行 全英文授課，自由、活潑、開(kāi)放的教學(xué)氛圍為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立的學(xué)術(shù)與研究能力。

中國(guó)教師：中國(guó)教師雙語(yǔ)授課，以實(shí)踐為核心，貫穿理論知識(shí)，更好地將中外教師的課程融匯貫通，讓學(xué)生更高效地適應(yīng)海外大學(xué)授課模式；學(xué)校輔導(dǎo)老 師針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)指導(dǎo)，確保學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)順利通  關(guān)。

學(xué)生管理有保障：多師全方位一體

班主任：從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始匹配專屬班主任老師，為學(xué)生、家長(zhǎng)以及授課老師之間做 好溝通的橋梁，并對(duì)學(xué)生校內(nèi)生活、學(xué)習(xí)、心態(tài)變化做好關(guān)注。家校溝通 更順暢，家長(zhǎng)更放心。

升學(xué)老師：從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好自身優(yōu)勢(shì)制定全方位體系化升學(xué)方 案，全程協(xié)助學(xué)生辦理留學(xué)申請(qǐng)綜合服務(wù)。

心理老師：入校即開(kāi)展心理測(cè)試、心理輔導(dǎo)課等專業(yè)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中以 及在校遇到的心理困惑定期進(jìn)行溝通與面談，及時(shí)有效地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解 決問(wèn)題，疏導(dǎo)學(xué)生內(nèi)心困惑，保障學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，保持健康的 心理狀態(tài)。

教學(xué)主任：全局把控學(xué)生的課程安排和整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)度，做好各個(gè)階段的考核與指導(dǎo)； 適當(dāng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀態(tài)調(diào)整課程安排，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌重大教學(xué)活動(dòng)及中 外專家講座。